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将“37度常温课堂”带入武陵山区腹地
2019-05-07 10:07:10 来源:今日拱墅
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2018年秋季,作为东西部扶贫协作的重要内容之一,杭恩两地教育协作工作全面启动。为响应东西部协作的号召,拱墅区德胜小学雷美央作为首批支教教师,跨越千里,踏上了恩施的土地。

她所支教的来凤县大河镇中心小学是一所远离县城的山区寄宿制学校。在大河小学支教,雷美央时刻不忘自己是一名支教的党员老师,在带好一个班的语文课基础上,创建了“美央青年教师成长工作室,并以此作为平台,搭建杭恩两地教育协作的桥梁,充分发挥支教教师的引领辐射作用,把杭州先进的教学方法、教育理念深植到恩施来凤的日常教学中,将拱墅“有温度的教育”理念带入武陵山区腹地,温暖越来越多山区孩子的心。

带一个教学班实践有温度的教学方法

初到大河,雷美央就主动要求带班,沉入一线了解大河学生的学习情况。

在带班期间,雷美央运用杭州的教学理念和先进方法让学生们逐渐爱上了语文课,爱上了课外书,所带班级语文成绩从原来的本校年级倒数第一跃居年级第二,得到了学生家长的广泛赞誉。

除了带好班,她还在班内开展《中华经典诵读》活动和午间阅读活动,并和其所在的德胜小学联系,为大河小学孩子捐献课外书200余册,创建“班级图书角”,通过她的示范和推动,“晨诵午读”已经成了大河小学的校本课程。

“有进步、尽力而为、知错就改都是好学生”这是雷美央对好学生标准的认定,在支教期间,她针对班级学生学习基础较差的情况,细致了解班内学生的思想、学习、生活以及成长背景等情况,并以学生现有水准为出发点,个性化备课,因人施教,从启发学生思维入教,注重培养学生的学习能力,同时花大力气培养学生有效阅读的习愦和良好的书写作业习惯,并以鼓励为主、关爱为本的教育方法,发现每个学生的闪光点,点燃孩子内心的自信。2018年度目标考核中,来凤县大河镇中心小学荣获县级“优胜单位”。

建一个工作室辐射有温度的教育

在支教过程中,雷美央发现大河小学年轻教师较多,存在经验不足的问题。为此,雷美央在与学校领导沟通后,牵头成立了以她个人名字命名的“美央青年教师成长工作室”。

据悉,该工作室下设“近墨轩——书法俱乐部”,“爱心书社——校园图书馆”作为固定活动室,开辟了“教师大讲堂”、“教学沙龙”、“团队活动坊”等活动板块,其中“教学沙龙”主要打造自主、探究、合作、创新“37度常温课堂”,有计划开展全校教研活动,年级组内进行团队磨课、课堂展示、教学心得分享等,全面提升教师课堂教学水平,提高课堂教学效率。“教师大讲坛”则是定期举办讲座,校内外指导培训相结合,实现校本培训常规化,系统化。目前“教师大讲坛”已开展了6期讲座,参训教师达700多人次,激发了广大教师爱岗敬业的事业心和做好教学工作的信心。

除了固定版块,雷美央还以工作室为平台,专门成立了以青年教师为主的科研团队,开展课题研究、撰写论文和教育教学案例,开发课程等,通过常规化、系统化的校内培训,年级组课题研究、青年教师赛课等活动制度的推行,提升青年教师教学研水平,打造有良好业务能力、团队配合能力、温暖教学理念的教师团队,使每个教师都向思想型、自主型、学习型“三师型”,会上课、会交流、会反思“三会型”教师培养发展,全面提升青年教师教学研水平,建设一支师德高尚、业务精湛的年轻教师队伍。

跨越千里架桥梁让支教帮扶发芽结果

今年2月19日,雷美央回到拱墅,来到大河小学结对学校大关中学附属小学,向学校领导详尽汇报大河小学的基本情况,希望为大河小学支援一批图书,解决小学生读书难的问题。得悉情况后,大关附小当即发动全校师生为大河小学捐赠图书,为结对学校献上见面礼。

3月12日,在上千名学生满是期待的目光中,满载课外读物的运送车缓缓驶进大河镇中心小学。此外,雷美央还发出了“为贫困山区学校爱心捐助儿童读物”的倡议书,与拱墅区团区委联系,建成能基本满足全校学师阅读的“爱心书社”。

为“爱心书社”筹集图书,开展学生书法比赛,组织杭恩两地学生书信交流……通过一系列活动的开展,雷美央让大山深处的孩子感受到东西部协作来自拱墅的“有温度教育”。

虽然支教时间不长,不过在雷美央的带领下,来凤县大河镇中心小学的教学质量得到显著提高,教师团队水平明显提升,工作室在两地教育交流、青年教师培养上的制度化尝试,形成了以教师的专业发展,学生的终身发展,学校的课程建设三要素为核心的初步成果,这一两地协作成果全力助推恩施乡村教育发展,让有温度的教育在武陵山区生根、发芽、长叶、开花,结出了喜人的硕果。

【来源:今日拱墅  作者:韩蕾 李雯  编辑:葛杭生】
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